Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
Humaniora / RUC SamBas-buzzwordbingo - theilgaard.net
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| analyse af læringsmiljøer | | social kapital | | læringscoaches | | netværke | | synliggørelse | | aktivt valg | | koordinere | |
|
| strukturanalyse | | gruppedynamik | | kommunikativ | | virtualisering | | gruppeproces | | visualisering | | brugerdrevet innovation | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synliggørelse | | Hermeneutisk tilgang | | passioneret | | læringsstile | | kulturel integration | | læringscoaches | | social innovation | |
|
| holistisk | | hermeneutisk | | workshop | | inklusionsevne | | projektære | | visioner | | hermeneutisk tilgang | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| netværk | | analyse af læringsmiljøer | | udviklende praksisfællesskab | | kerneværdier | | bløde værdier | | projektære | | læringsstile | |
|
| klare indikatorer | | implementere | | bilateral | | summativ evaluering | | scenarie | | metarefleksiv | | hermeneutisk tilgang | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| pædagogiske frontløbere | | læringscoaches | | værdigrundlag | | analyse af læringsmiljøer | | implementere | | for-forståelse | | netværke | |
|
| social innovation | | kontekstualisering | | projektære | | dynamisk organisering | | undersøgelsesfase | | kreativ agent | | hermeneutisk tilgang | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| læringsstile | | holistisk | | inklusion | | hermeneutisk | | eklektisk | | basis | | nomotetisk | |
|
| tematisere | | scenarie | | samarbejdslæring | | aktivt valg | | inspiration | | tværfaglige teams | | omstillingsparat | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synergi | | milepæle | | dynamisk organisering | | Hermeneutisk tilgang | | potentiale | | idegenerering | | perspektiv | |
|
| undersøgelsesfase | | kreativt potentiale | | læringsstile | | asymmetrisk social arv | | passioneret | | ildsjæle | | social kapital | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| bilateral | | ildsjæle | | scenarie | | holistisk | | læringscoaches | | værdier | | værdibaseret ledelse | |
|
| social innovation | | "tacit knowledge" | | dynamisk organisering | | få forståelse for | | kernekompetencer | | analyse af læringsmiljøer | | forandringsagent | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| initiativ | | referenceramme | | analyse af læringsmiljøer | | horisont | | tematisere | | scenarie | | strukturanalyse | |
|
| tværfaglige teams | | appreciative inquiry | | holistisk | | perspektiv | | "tacit knowledge" | | kompetenceafklaring | | synergi | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synliggørelse | | iværksættelse | | visioner | | implementere | | aktivt valg | | ressourcestærke | | idiografisk | |
|
| kulturel integration | | værdier | | summativ evaluering | | perspektiv | | stimulere | | organisatoriske | | nøglepersoner | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| værdigrundlag | | for-forståelse | | socialt interagerende individer | | sindstilstand | | aktivt valg | | nøglepersoner | | visualisering | |
|
| læringsstile | | appreciative inquiry | | nomotetisk | | pædagogiske frontløbere | | kerneværdier | | refleksionsrum | | dynamisk strategi | |
|